«Mil Sentidos» habló con la profesora Amelia Gallastegui, magister en Humanidades y Ciencias Sociales, sobre la transversalidad que puede haber entre el arte, la filosofía y la educación, de cara a la jornada titulada : «Democratizar la Palabra» que se realizará mañana viernes a partir de las 17:30 en el Espacio Cultural «Insurgente».
En el espacio cultural Insurgente se realizará una importante jornada titulada «Democratizar la Palabra» , donde habrá artes, palabras, exponencias y diferentes puntos de vista en lo que tiene que ver con la filosofía y la educación.
Esta actividad se llevará a cabo mañana viernes a partir de las 17:30 en Belgrano 3345. La misma es organizada por el grupo «Filósofas del Sur».
Son encuentros que buscan la transversalidad entre las distintas disciplinas artísticas, la filosofía y la educación para ver qué conexiones hay entre el adentro y el afuera.
En esta jornada contará con exposiciones artísticas, charlas, debates, ponencias, y exhibiciones literarias entre otras actividades.
El objetivo de «Filósofas del Sur» nació de forma independiente y se articula con el profesorado de Filosofía del instituto 22 y de diversos instituto de la Provincia de Buenos Aires y de otras provincias. Su objetivo es relacionar e interaccionar entre filosofía arte y educación.
En esta línea «Mil Sentidos» se comunicó con la profesora Amelia Gallastegui, magister en Humanidades y Ciencias Sociales. También es la creadora del grupo «Filósofas del Sur», que buscan y se identifican con las producciones latinoamericanas.
En cuanto a lo teórico, la magister buscó explicar a este medio que la «filosofía puede ser un nexo fundamental si esta separa la realidad en el contexto presente , y trabaja u opera en los problemas y conflictos que vivimos hoy, que es compleja, y traccionada por los medios masivos que no generan mucho sobre temas culturales para aprender y dan un gran estadio de confusión», contó la profesional.
«La filosofía en este caso y las que practican mis colegas, buscan articular a través de las ponencias y el relato del viernes, dos ejes: la primera es sobre filosofía y educación, intentando que la filosofía sea considerada una herramienta de diálogo en las escuelas y por ese motivo la jornada se llama «Democratizar la palabra», pero este concepto, no está ajena a la demostración del arte que hacen los seres humanos».
«El tema es ver en qué lugar nos ubican aquellos que pretendidamente nos han otorgado un estatus para clasificar el arte, ya sea el arte visual, el arte plástico, las performance, las digitales y virtuales, es decir todas las artes», en este sentido aclaró que «todo es arte mientras el humano busca expresar aquello que lo atraviesa y no es posible canalizar otra cosa. La filosofía está ahí», indicó Gallastegui.
También agregó que «en segunda instancia, el viernes aparecerán las exponencias de feminismo y discidencia, yo decía hoy a la mañana (por ayer) que las mujeres feministas no escapan del ámbito de la reflexión y la problemática filosófica, y como mujeres filósofas, tal como nos apoderamos: «Filósofas del Sur». Esto es un tema que atraviesa nuestras prácticas y miradas, nos estamos resistiendo a la filosofía tradicional producida por los hombres. También el arte y la filosofía está entramado Sentidos cómo modos de expresión de los seres humanos», afirmó la profesora.
En cuanto a las últimas ponencia del viernes, estamos trabajando sobre «Latinoamérica Piensa, y cabe mencionar, en esta instancia, que particularmente adhiero a las corrientes filosóficas latinoamericanas, tratando de traer a nuestro territorio un pensamiento que vincule con las raíces ancestrales, con lo local y lo personal para poder generar una cuestión de identidad con el territorio y con la patria, que hasta ahora debido a las grandes importaciones de ideas no se han podido lograr».
«Creo que esto viene bien para cerrar el hecho mismo de que la educación tiene un papel fundamental, educarse en, con él, y con el otro, no tiene que ver con la autoridad en que se ejerce si no con los vínculos que se construyen», enfatizó.
Para cerrar, la académica, contó que «las posibilidades identitaria de reconocimiento mutuo en este caso el arte, puede atravesar los muros conceptuales cuando a veces hablamos en vocabulario complejo y generar tramas de sentido que pueden llevar a la educación a otro lugar que no sea esa clasificación estática en la que se ha venido subsubiendo», finalizó Amelia Gallastegui.